En este taller de "Fraudes Alimentarios" los alumnos de 3º ESO detectan en el laboratorio la presencia de almidón o féculas en diferentes marcas de jamón cocido. Posteriormente comprueban la información de la etiqueta y comparan la presencia de fécula con el precio del producto.
Este blog ha sido creado para difundir todas las actividades desarrolladas en nuestro Centro dentro del Programa de Educación para la Salud
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lunes, 14 de mayo de 2018
VISITA AL AULA DE NATURALEZA "EL MAJAL BLANCO"
EXCURSIÓN AL MAJAL BLANCO
El día que fui de excursión al Majal Blanco me lo pasé genial, porque vi muchas cosas que me encantaron como la fauna y la flora.
EMPECEMOS
Al bajar del autobús andamos medio kilómetro hasta llegar al Majal Blanco. Durante el camino vi muchos pinos y muchas plantas en su fase de floración, también vi muchas piñas por el suelo. Al llegar al sitio fuimos a una placeta donde nos presentaron a los monitores y nos explicaron un poco. Nos separaron en dos grupos 1ºA y 1ºC con una monitora y Ginés, 1ºB y 1ºD fuimos con otra monitora y María Dolores. Al separarnos nos llevaron a una sala para explicarnos como era el Majal Blanco, como era su fauna y su flora y su localización. En la otra parte de la habitación había unas actividades sobre la naturaleza y jugamos un rato, y luego salimos a almorzar.
Al acabar de almorzar la monitora nos llevó por un ancho camino de piedras chiquititas. Cuándo habíamos andado un poco, nos dijo que mirásemos ese pino que había y que subiéramos a ver si encontrábamos piñas. Encontramos muchas, pero pocas llevaban el piñón que era lo que se podía comer. Continuamos andando y nos explicó cómo funcionaban los senderos y las indicaciones que teníamos que seguir. Más adelante nos enseñó varios reptiles que habían por el suelo y unas heces de jabalíes que habitan por allí. En mitad del camino había como una estructura medio derrumbada por su antigüedad que era donde cocían y molían el yeso, y nos explicó cómo funcionaba y donde se ponía cada cosa. Al final del camino había una cantera de yeso enorme, y la monitora nos explicó para que servía el yeso y para que se utilizaba. Luego fuimos a un mirador que se veía todo, incluso Sierra Espuña. Estuvo muy chula la excursión.
FIN
PEDRO ANDREO NAVARRO 1º ESO D
MAJAL BLANCO
Fuimos al instituto y nos quedamos en la puerta por que nos íbamos de excursión.
Estábamos esperando a los profesores que nos dijeran si ya podíamos subir al autobús. Cuando nos dieron permiso fuimos todos, pero todavía tuvimos que esperar que la conductora abriese la puerta. Cuando la abrió, nos sentamos todos y nos pusimos en marcha hacia el MAJAL BLANCO. Cuando llegamos, nos sentamos en un sitio que era como una plaza, y nos explicaron lo que íbamos a hacer. Nos separaron en dos grupos por que éramos muchos, y luego fuimos a ver un cartel donde ponía todos las aves que podíamos ver, ejemplos: ave ratonera, codorniz, etc…
Luego había un cartel al lado que era un mapa de todo el MAJAL BLANCO.
Cuando ya vimos los dos carteles fuimos a una aula donde había un mapa enorme, había un puzle etc…
Cuando salimos de la caseta, al otro grupo le tocaba entrar y mientras nos tomamos el almuerzo. Cuando acabamos de tomar el bocadillo, nos dijo la guía que nos íbamos a ir por el camino de la izquierda. Seguimos andando y nos dijo que cogiésemos unas cuantas piñas que nos iba a decir una cosa. Un compañero le dio una y le sacaron el piñón, lo partieron y se lo comieron. Mas adelante, en un árbol, vimos a una mantis religiosa que le faltaba medio cuerpo, pero no estaba muerta, porque movía las patas. Seguimos andando y vimos un horno de piedra, luego bajamos y había una montaña de yeso. Esto era lo último, así que nos fuimos a un mirador y vimos las montañas y ya nos dirigimos al autobús. Mientras estábamos esperando a los compañeros que viniesen para subirnos al autobús. Cuando llegaron, nos subimos y nos sentamos. Llegamos al instituto. Como nos tocaba educación física, a última hora estuvimos jugando como 40 minutos.
ASI FUE NUESTRO VIAJE AL MAJAL BLANCO
JOEL GONZÁLEZ ESTEBAN 1º ESO D
jueves, 10 de mayo de 2018
EL MURO DE LA FILOSOFÍA
El consumismo nos está privando de la vida auténtica y de un planeta habitable.
Un discípulo rico de Epicuro, Diógenes de Enoanda (siglo II) ordenó construir un muro gigantesco, en el que mandó escribir (esculpir) en rojo las recomendaciones del sabio, justo antes de la entrada a la zona del mercado de la ciudad, para que todo el mundo leyese los consejos de Epicuro, y se diese cuenta de que consumiendo y comprando en exceso, no se encuentra la felicidad.
La casa, el teléfono, el chalet, la ropa de marca, el súper coche… diríamos hoy, no llevan la felicidad incluida.
En este vídeo podéis encontrar más información sobre dicho muro:
AUTOR: JESÚS NÚÑEZ PEREA. PROFESOR DE FILOSOFÍA
jueves, 12 de abril de 2018
jueves, 22 de marzo de 2018
TALLER DE ELABORACIÓN DE PAN
Organizado por el Departamento de Filosofía y dentro del marco de las actividades para celebrar Santo Tomás de Aquino, el pasado 26 de enero, los alumnos participaron en el "Taller de Elaboración de Pan". Durante esta actividad los asistentes elaboraron la masa para hacer pan artesanal a partir de sus
ingredientes tradicionales, y después lo cocieron en hornos portátiles.
CHARLA: EL CICLO DEL AGUA
¿Os habéis preguntado alguna vez de dónde viene el agua que utilizamos diariamente en nuestras casas en la ciudad de Murcia?
Esta fue la primera pregunta que resolvió la ponente. Bien, pues ésta procede de tres fuentes principales: del trasvase Tajo-Segura (en más de un 50%), una pequeña parte del río Segura y, en caso necesario, de desaladoras del agua del mar, cuando las fuentes anteriores (trasvase Tajo- Segura y río Segura) no pueden cubrir la demanda de agua en toda la comunidad. Este agua va directamente a la Potabilizadora, pasa por distintos filtros y se desinfecta con cloro y ozono.
Dicho esto, explicó el ciclo urbano que sigue el agua que consumimos diariamente:
- Captación
- Estación de tratamiento de agua potable (ETAP)
- Red de conducción
- Depósito, Red de distribución
- Red de Saneamiento
- Estación depuradora de aguas residuales (EDAR)
RUTA DE SENDERISMO: IES LA BASÍLICA - PICO DEL RELOJERO - IES LA BASÍLICA
Hoy, 22 de marzo, los alumnos de 1º Bachillerato han realizado esta ruta circular de iniciación al senderismo:
Powered by Wikiloc
Autor: Adrián Martinez (Profesor Educación Física)
Fuente: https://es.wikiloc.com/rutas-senderismo/ies-la-basilica-cresta-del-gallo-relojero-la-luz-ies-la-basilica-23401967
ESTUDIO DEL CONSUMO DE AGUA EN EL HOGAR
“Hogares verdes”
Estudio consumo de agua en el hogar
Esta actividad se encuadra dentro del proyecto "Hogares Verdes".
En ella los
alumnos de 1º ESO realizan un trabajo de investigación estudiando el consumo de agua que
hacen en sus hogares.
Estos datos sobre consumo de agua en aseo personal, lavadora, lavavajillas, cocina, riego,... son introducidos en un programa de ordenador, que realiza todos los cálculos para obtener el gasto total diario de agua y el gasto parcial en los distintos usos. Finalmente, elaboran unas conclusiones sobre la forma de actuar para conseguir un ahorro de agua en casa.
Estos datos sobre consumo de agua en aseo personal, lavadora, lavavajillas, cocina, riego,... son introducidos en un programa de ordenador, que realiza todos los cálculos para obtener el gasto total diario de agua y el gasto parcial en los distintos usos. Finalmente, elaboran unas conclusiones sobre la forma de actuar para conseguir un ahorro de agua en casa.
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lunes, 19 de febrero de 2018
CHARLA CON UNA ASTRÓNOMA
Para conmemorar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 febrero), desde nuestro Centro participamos en la actividad organizada por la Sociedad Española de Astronomía "Charla con una astrónoma".
Esta iniciativa permitió que pudiéramos hablar con científicas españolas, a través de un chat, que tuvo lugar el miércoles 7 de febrero, en la página web de esta asociación.
Desde las 8 de la mañana, y hasta las 12 de la noche, una treintena de astrónomas se conectaron para responder a las preguntas que los participantes quieran hacerles sobre su trabajo, sobre el universo o sobre cualquier duda relacionada con la astronomía que pudieran tener.
Los alumnos de 2º bachillerato (CTMA) chatearon con Olga Suárez, astrónoma que trabaja en el Observatorio de la Costa Azul (Francia) investigando sobre Física Estelar.
Los alumnos preguntaron a la doctora sobre su trabajo y sobre su experiencia como mujer científica.
Extractos de la conversación con la astrónoma Olga Suárez
Enlaces:
http://www.un.org/es/events/women-and-girls-in-science-day/
https://11defebrero.org/2018/01/31/charla-con-una-astronoma/
La brecha de género en los sectores de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) persiste desde hace años en todo el mundo. A pesar de que la participación de las mujeres en las carreras de grado superior ha aumentado enormemente, están todavía insuficientemente representadas en estos campos.
Con iniciativas como ésta se pretende contribuir a lograr el objetivo marcado por Naciones Unidas: el acceso y la participación plena y equitativa en la Ciencia para las mujeres y las niñas, la igualdad de género y la aceptación de la importancia en la sociedad de las mujeres y las niñas.
Enlaces:
http://www.un.org/es/events/women-and-girls-in-science-day/
https://11defebrero.org/2018/01/31/charla-con-una-astronoma/
domingo, 18 de febrero de 2018
RUTA DE SENDERISMO: IES LA BASÍLICA - LA LUZ - IES LA BASÍLICA
El pasado 14 de febrero los alumnos de 3º ESO realizaron esta ruta de senderismo cultural al Centro de Visitantes de La Luz. al Castillo de la Luz y a la ermita de San Antonio el Pobre.
Powered by Wikiloc
Autor: Adrián Martinez (Profesor Educación Física)
Fuente: https://es.wikiloc.com/rutas-senderismo/ies-la-basilica-la-luz-la-basilica-22647491
sábado, 10 de febrero de 2018
lunes, 29 de enero de 2018
SELLO VIDA SALUDABLE
Nuestro Centro va a solicitar el distintivo de calidad de centros docentes “SELLO VIDA SALUDABLE” convocado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Este sello es un reconocimiento público para aquellos centros educativos que fomentan el aprendizaje de la salud y asumen, en su proyecto educativo, prácticas de vida saludable y una educación física que permita el adecuado desarrollo personal y social a lo largo de la escolarización del alumnado.
El distintivo de calidad “Sello Vida Saludable” supone un reconocimiento al trabajo diario desarrollado por un gran número de personas (docentes, sanitarios y otros miembros de las comunidades educativas) que trabajan de manera coordinada para, mediante la Educación, promover la Salud en su centro educativo y, secundariamente, en su comunidad.
Para ello, el grupo de trabajo del programa de Educación para la Salud, ha elaborado una Memoria Técnica, en la que se describe de forma detallada todos los aspectos del Programa "Educando en Salud" que se está desarrollando en nuestro Centro.
sábado, 27 de enero de 2018
viernes, 22 de diciembre de 2017
miércoles, 20 de diciembre de 2017
lunes, 4 de diciembre de 2017
viernes, 1 de diciembre de 2017
REDponsables
CYBERBULLYING
"El otro día vino una chica de la Comunidad y nos dio una charla sobre cyberbullying. Nos explicó los tipos de cyberbullying que había, y nos puso dos vídeos sobre cosas que pueden pasarnos si no usamos bien las redes sociales. Uno de ellos es que alguien puede hacerse pasar por una persona de tu edad para pasar fotos tuyas y difundirlas.
Algunos consejos para no tener problemas son:
- Ten cuidado con lo que subes, ya que esa foto puede verla todo el mundo y manipularla.
- No abrir enlaces o cosas donde tengas que registrarte (páginas no conocidas) ya que se pueden - meter y robar tus archivos, duplican tu teclado...
- Ten tu clave en secreto, que no la sepa nadie, ni tu mejor amigo/a.
- Nunca quedes con nadie de Internet, si no lo conoces, no lo hagas." Franciso Vera

"Fue una reflexión sobre la importancia que tiene proteger nuestros datos en Internet y las Redes Sociales. Y aprendimos a no fiarnos de cualquier persona en Internet" Jesús Marcos
"Hay que recordar que lo que subas a Internet siempre va a estar ahí, hay que ser responsable" Ángela Uclés
"Dijo cosas que deberíamos hacer para tener más seguridad. Y lo que debíamos hacer si nos acosaban" Rocío Sánchez
"En resumen, tenemos que llevar mucho cuidado con quien hablamos" Lorena González
"Aunque haya gente que se lo tome a broma o a juego, este asunto es muy serio, y hay personas a las que les afecta mucho. Éstas a veces se callan y no cuentan el problema. Esto es muy malo porque hay que decírselo a un adulto que nos pueda ayudar. Sino, lo único que puede pasar es que el problema vaya a más"
Laura Almela
"Me pareció una experiencia que puede servir de mucho" Raúl García
"Cuando publicamos una foto en Internet, esa foto nunca será borrada" Cristina Moñino
"Nos explicaron que:
- Las redes sociales son peligrosas y hay que tener cuidado
- Que no nos quedemos callados cuando vemos casos de bulling informático.
- Si alguien te molesta bloquealo
- Poner distintas contraseñas en nuestras redes
- Poner una pegatina en la cámara-web del ordenador
- Tener una cuenta privada, para que únicamente nuestro amigos y gente de confianza vea nuestra actividad" Nayara Miñano
Me dio mucho que pensar una cosa que dijo, "si en el pueblo hubieran muchas fotos nuestras y que todo el mundo pudiera hacer con ellas lo que quisieran". Y también que todos supieran dónde vas, a qué instituto, tu edad, apellidos... Ana María Martínez
"Nos hicieron reflexionar, y yo creo que todos aprendimos una gran lección: no hay que dar ningún dato personal a una persona que no conozcamos" Soraya Pujante
La verdad es que a mí, esa charla me sirvió mucho, y me concienció bastante. Ahora voy a llevar muchísimo más cuidado. Judith Gambín
"Yo creo que nos ha enseñado a concienciarnos de los peligros de Internet y de como puede llegar a sufrir una persona el cyberbullying. Me gustó mucho la charla, la volvería a repetir el año que viene" Lucía Domingo
Autores: Alumnos 2º ESO D
Profesora coordinadora: Clara Navas (Departamento de Inglés)
+ información
- Las redes sociales son peligrosas y hay que tener cuidado
- Que no nos quedemos callados cuando vemos casos de bulling informático.
- Si alguien te molesta bloquealo
- Poner distintas contraseñas en nuestras redes
- Poner una pegatina en la cámara-web del ordenador
- Tener una cuenta privada, para que únicamente nuestro amigos y gente de confianza vea nuestra actividad" Nayara Miñano
Me dio mucho que pensar una cosa que dijo, "si en el pueblo hubieran muchas fotos nuestras y que todo el mundo pudiera hacer con ellas lo que quisieran". Y también que todos supieran dónde vas, a qué instituto, tu edad, apellidos... Ana María Martínez
"Nos hicieron reflexionar, y yo creo que todos aprendimos una gran lección: no hay que dar ningún dato personal a una persona que no conozcamos" Soraya Pujante
La verdad es que a mí, esa charla me sirvió mucho, y me concienció bastante. Ahora voy a llevar muchísimo más cuidado. Judith Gambín
"Yo creo que nos ha enseñado a concienciarnos de los peligros de Internet y de como puede llegar a sufrir una persona el cyberbullying. Me gustó mucho la charla, la volvería a repetir el año que viene" Lucía Domingo
Autores: Alumnos 2º ESO D
Profesora coordinadora: Clara Navas (Departamento de Inglés)
+ información
jueves, 23 de noviembre de 2017
martes, 14 de noviembre de 2017
jueves, 2 de noviembre de 2017
jueves, 26 de octubre de 2017
AULAS SIN RUIDO
SILENT
Esta actividad fue realizada por los
alumnos de 2ºD E.S.O. el pasado viernes 19 de Septiembre.
Esta idea surgió
una semana antes de que se realizara y fue propuesta, en una clase de tutoría, por
dos alumnas de esta clase: Noelia Nicolás Rodríguez y Lorena González
Hernández. Cuando estas dos alumnas del centro propusieron la idea, a los demás
alumnos del aula les encantó, y estuvieron el resto de la clase
hablando sobre ese tema.
Cuando llegó el viernes, en el aula, los alumnos nos organizamos. Todos los que queríamos participar nos distribuimos en
cada letra de la palabra: "SILENT". Los que no querían participar ayudarían a Clara, nuestra tutora, a organizar a los demás cuando llegáramos al patio.
En total participaron
25 alumnos, los cuáles se distribuyeron de la siguiente manera: 5 alumnos en la
letra “S”, 3 alumnas en la letra”I”, otras 3 alumnas en la letra “L”, 5 alumnos en
la letra “E”, 6 alumnas en la letra “N” y 3 alumnas en la letra “T”. El resto
de alumnos de esta clase ayudaron a Clara a ordenar a los demás, a colocarlos y a
indicarles cómo tenían que poner el cuerpo. Cuando estábamos todos colocados en
nuestros sitios, Clara se subió a la terraza y junto a Adrián, el jefe de
estudios, nos hicieron esta foto. Al bajar Clara, todos estábamos
ansiosos por ver la foto, y al verla, todos nos subimos para clase.
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