PROYECTO "LA PREVENCIÓN ESTÁ EN TUS MANOS"

                                   

El objetivo fundamental de este proyecto es fomentar en el alumnado la importancia de la prevención y de la protección ante la crisis sanitaria de COVID-19 a partir del concepto de salud integral.

Para desarrollarlo se utilizan como base muchos de los recursos que nos ofrece el  programa e-bug  y otros de elaboración propia como:

- Introducción a los microbios: Microorganismos beneficiosos, Realización de maquetas de microorganismos 3D, Pasapalabra de los microorganismos, Coronavirus: Bulo o Verdad

- Propagación de la infección: Higiene de manos (cultivos microbiológicos), Higiene respiratoria, Huellas motivadoras, Radar COVID

- Prevención de Infecciones: Observación de distintos tipos glóbulos blancos, Vacunas

-  Tratamiento de la Infección: Uso de antibióticos y medicinas

- Educación emocional: Mindfulness en el aula, “Te cuento un secreto”

- Biodiversidad y salud: Biodiversidad, protección pandémica, ¿Hay solución? ¿Qué harías si encontraras una botella en el suelo?

En este proyecto, subvencionado por la Consejería de Salud y la de Educación y Cultura, han participado todos los alumnos del Centro, desde la ESO hasta Bachillerato.

RESULTADOS EVALUACIÓN DEL PROGRAMA EpS

 

Para evaluar todas las actividades realizadas durante este curso en el programa EpS y valorar los logros alcanzados hemos recopilado información por distintas vías:

 - Hemos recogido las distintas opiniones del alumnado, padres (cuando estos estaban implicados en las actuaciones en este curso) y profesorado en las encuestas online de evaluación rellenadas al finalizar las actividades a través de Google formularios.

 -  Numerosas actividades se han realizado en el horario de tutoría por lo que han sido los tutores los que, en unas ocasiones, han dirigido la actividad o en otras, la han compartido con los profesionales externos que han colaborado con nosotros. Por este motivo, se ha intentado que durante las sesiones de coordinación de tutores se realizara la evaluación de dichas actividades, aunque no siempre ha sido posible.

 - Además, los mismos ponentes externos han realizado una evaluación de sus intervenciones y luego nos han pasado los resultados para que pudiéramos valorarlos.

Analizando toda esta información se puede afirmar que nuestros alumnos  muestran, en general, una actitud positiva hacia las actividades realizadas. 

En dichos cuestionarios un 81% han manifestado satisfacción con las actividades trabajadas y 62% valoran como positivo y  excelente su participación y el grado de aprovechamiento de la actividad.

También han mostrado un elevado grado de satisfacción con la metodología utilizada aunque muchos han señalado que prefieren las actividades con  dinámicas de grupos más activas, antes que las exposiciones orales a pesar del uso de materiales audiovisuales.

               

En este programa han participado el 100% de los profesores del claustro. El 86% de los profesores considera que las actividades propuestas son las idóneas para alcanzar los objetivos que se persiguen y un 76 % considera que la organización de las actividades ha sido excelente o muy buena.

En relación a las actividades realizadas con las familias, el 100% están muy satisfechas con el desarrollo  de la “Escuela de Padres y Madres”. Para todos, este taller ha resultado de su interés y han mostrado su disposición a repetir esta actividad.

 

Analizando los Indicadores de Evaluación delPrograma de EpS que evalúan todo el proceso, vemos que los resultados superan, en todos los indicadores (9), los niveles de logro propuestos.

https://docs.google.com/document/d/1t2UQjSzg3yiZ4zTIETGBOb_RSs3pDG8TGIqAOMt1hKM/edit?usp=sharing

"RECREOS RESIDUOS 0" TEACHERS FOR FUTURE SPAIN

 

MURAL: "VALOR Y RESPETO AL MEDIO AMBIENTE".

 

Mural en las paredes del patio de recreo cuya temática es: "Valor y respeto al medio ambiente"

En este tercer trimestre se inicia la elaboración de esta pintura en los muros exteriores del IES “La Basílica” situados en el patio del centro educativo.

En abril se comienza la fase previa de preparación de la superficie del muro donde se quiere realizar la pintura con una limpieza de la pared raspando, cepillando y enmasillando la superficie y en mayo se inicia el encuadre y la cuadrícula para el dibujo a escala proporcional de la imagen. A mediados de mayo se realiza el dibujo a línea con grafito sobre la superficie del muro. A principios de junio iniciamos la pintura de las diferentes figuras y superficies.

La imagen que queremos realizar en el muro es una copia de las formas y una interpretación del color del cuadro pintado por George Seurat en los años 1884 y 1886 titulado “UN DIMANCHE APRÉS-MIDI À L’ILE DE LA GRANDE JATTE”. Chicago, Art Institute. Óleo sobre lienzo 205x308.

 

El tamaño de la copia en el muro es de 244x367 dejando por arriba y abajo 35cm y a los lados dejamos dos espacios de 300cm para escribir textos alusivos a la pintura representada de críticos de arte de la época en la que vivió el artista y escritos de críticos posteriores. Es una obra diversamente interpretada, constituye una de las obras más complejas y asombrosas del arte moderno: vasta y atenta crónica, fruto de una directa observación de costumbres, de la nueva realidad industrial. La representación de un domingo en un suburbio industrial, pero es sobre todo el retrato perennemente válido de una sociedad, desde la elite intelectual hasta la clase trabajadora.

Conceptualmente, el neoimpresionismo (bautizado por F. Fénéon) es optimista. Participa del progreso humano, particularmente científico y tecnológico. En general, su uso de los colores brillantes no es realista. Apuntan a algo que transciende a la realidad como la esperanza, el gozo y el optimismo. “…poner la razón en la hierba y las lágrimas en el cielo” Felix Fénéon.

Los alumnos de EPVA 2º ESO, junto a 4º ESO y FP básica son los que participan en la pintura del mural.

El trabajo se encuentra en proceso de realización y esperamos continuar en el inicio del curso 2021-22.

Profesor de Dibujo José Luis Marco Aledo Dpto. Artes Plásticas

IES “LA Basílica” Algezares Murcia

ANÁLISIS NUTRICIONAL SEMANAL Y DE OTROS PARÁMETROS METABÓLICOS

 

Desde el Departamento de Educación Física, nuestro compañero Joaquín Carrasco ha desarrollado este trabajo con los alumnos de 1º bachillerato durante el tercer trimestre de este curso.

Este trabajo de "Análisis Nutricional Semanal y de otros Parámetros Metabólicos" consiste en el análisis de la dieta semanal de los alumnos utilizando un software gratuito y de acceso libre que se puede encontrar en la página https://myfitnesspal.com/.

Tras la explicación previa acerca de como funciona el software, los alumnos deben incluir en el todos los alimentos y bebidas que ingieren diariamente durante una semana. 

El software asigna datos a los alimentos tanto de macronutrientes como de micronutrientes y los alumnos pueden verificar las calorías de los alimentos y los macronutrientes y micronutrientes que estos llevan.

Además, pueden incluir las actividades deportivas que llevan a cabo diariamente para que posteriormente el software lleve a cabo el análisis.

El objetivo del trabajo es que una vez se tenga constancia de las calorías, macronutrientes, micronutrientes y actividad física semanal, se comparen estos valores con los valores de referencia de la OMS y los alumnos puedan hacer una comparativa con ellos. Llevando a cabo una reflexión personal sobre su alimentación, los nutrientes que integran la misma y la actividad física que realizan para equilibrar esa ingesta calórica.

Algunos de los trabajos presentados son:  

TRABAJO ANÁLISIS NUTRICIONAL 1

TRABAJO ANÁLISIS NUTRICIONAL 2

TRABAJO ANÁLISIS NUTRICIONAL 3

TRABAJO ANÁLISIS NUTRICIONAL 4

AUTOR: JOAQUÍN CARRASCO (Jefe de Departamento y profesor de Educación Física)

AMPLIACIÓN DEL JARDÍN Y PATIO ESCOLAR

Este proyecto surge de la necesidad de habilitar una zona en el patio de recreo son sombra.

Incluido dentro del programa "Aire Limpio", hemos puesto en funcionamiento un terreno colindante a las pistas polideportivas con una extensión de 500 metros cuadrados y destinado a nueva zona de recreo sombreada para los alumnos redistribuidos por grupos, debido a la actual pandemia de COVID-19.

Para ello se han plantado 14 moreras y se ha acondicionado el terreno eliminando todas las malas hierbas, cubriéndolo con malla geotextil y encima de ella se ha extendido una capa de grava. En todo el perímetro se van a sembrar especies de flor (Lantana camara). Se ha realizado la instalación subterránea de riego por goteo para el correcto desarrollo de toda la vegetación.

Agradecer a los alumnos de 1º FP su colaboración y el esfuerzo realizado para la ejecución del proyecto.

TALLERES DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL

 
Este taller organizado por el Ayuntamiento de Murcia, forma a los adolescentes sobre el desarrollo de los cambios biológicos, psicológicos y sociales en la etapa de pubertad y adolescencia.

Está destinado a 3º y 4º ESO, 1º y 2º FP  y tiene como propósito clarificar mitos y creencias erróneas, así como deshacer prejuicios sobre afectividad y sexualidad en su total e íntegra manifestación y diversidad; adquiriendo herramientas teórico-prácticas para vivirla.

HIGIENE RESPIRATORIA

El resfriado y la gripe son las enfermedades escolares más frecuentes y quizá de las más contagiosas. Los catarros y la gripe están causados por virus, al igual que la Covid-19. 

El modo más habitual de propagación de estas infecciones es indirecto, a través de emisiones pulverizadas, como la tos o los estornudos. También pueden trasmitirse mediante una vía más directa, a través del contacto humano (tacto, besos, etc.) o de alimentos contaminados. 

 En el caso del resfriado, la gripe y la Covid-19 millones de virus salen precipitadamente con el estornudo y contaminan la superficie en la que aterrizan, que podría ser la comida o las manos. Por lo tanto es muy importante para la salud de todo el mundo que las personas se tapen la boca y la nariz cuando tosen y estornudan, ya que esto puede reducir la propagación de infecciones.

En esta actuación, los alumnos simulan, a  través de una serie de experimentos prueba, el alcance de un estornudo, las personas a las que afecta y aprenden que taparse la boca ayuda a prevenir la propagación de las infecciones. 

El objetivo de la actividad es descubrir cuáles son las formas de contagio más frecuentes de las infecciones víricas y cómo prevenirlas a través de la higiene.

 

EL JUEGO DE LAS VACUNAS

 

Dentro del desarrollo del proyecto de Educación para la Salud "La Prevención está en tus manos" se ha realizado este juego, para que los alumnos de 1º ESO entiendan que el cuerpo humano tiene muchas defensas naturales para combatir las infecciones, pero a veces necesita ayuda para combatirlas, y una de estas ayudas son las vacunas que colaboran en prevenir una gran variedad de infecciones bacterianas y víricas.

En este juego, los alumnos participan en una simulación para aprender cómo funcionan las vacunas y cuál es su eficacia cuando se alcanza la inmunidad de rebaño (75% de la población vacunada)

RADAR COVID

 

Con el objetivo de conocer medios tecnológicos innovadores para luchar contra la propagación de infecciones, y enmarcado dentro del programa "La Protección está en tus Manos",  los alumnos de 1º ESO han realizado estos carteles dónde se divulga la utilidad de esta aplicación Radar COVID y la forma de utilizarla. 

 

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REALIZACIÓN DE MAQUETAS DE MICRORGANISMOS 3D

 

Los alumnos de 1º ESO han trabajado en este taller de construcción de Maquetas de Microorganismos dentro del programa "La prevención está en tus manos". Para la realización de las maquetas de microorganismos (virus, bacterias y células eucariotas) se han utilizado distintos materiales, en unas clases han empleado  bolas de poliespán y chuches y en otras plastilina de diferentes colores y palillos. El objetivo es conocer que existen  diferentes tipos de microbios que se encuentran en todo nuestro entorno.

HIGIENE DE MANOS (PROYECTO "LA PREVENCIÓN ESTÁ EN TUS MANOS")

 

Esta actividad está enmarcada en el proyecto de Salud desarrollado durante este curso en nuestro Centro: "La prevención está en tus manos". 

A la izquierda "manos limpias", a la derecha "manos sucias"

Los alumnos de 3º ESO realizan dos cultivos microbiológicos , uno con la manos limpias (lavadas con jabón o con gel hidroalcohólico) y otro con las manos sucias.  Pasados unos días se analizan los resultados obtenidos en cada una de las placas de Petri. El objetivo es observar con qué facilidad y hasta qué punto pueden propagar los microbios al darse sencillamente la mano.